然而，该国存在严重的贫困边缘化教育滞后

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些在疫情之前就已经存在）以及城乡社区之间巨大的数字鸿沟。在整个多样性分形的层面上，继续遵循这些指导方针是很困难的。这里盛行的是韧性和教学创造力。行动计划是根据哪些现有信息制定的也就是说，管理团队是否根据疫情的演变来规划可能的情况他们是如何做出这些决定的为基层教师和学校技术委员会制定了指导方针。全国大学和高等教育机构协会也做了同样的事情，并制定了些大学可以考虑的非常通用的指导方针。这些指南在维护卫生过滤器时考虑了健康方面的因素；它们还具有与我将要具体说明的两个极其重要的点相关的社会情感和家庭方面。其中之包括针对因所有这些问题而丢失的学习的缓解和正则化策略。另个是本质学习的诊断和确定。

计划中提到的这些要点，很大程度上还是取决于学院团队、院长和老师的决定。有必要更多地共同努力来制定这些指导方针，因为它们与新学年的方法论、教学法和教学部分有关。您认为学校意识到社会正在经历的技术变革吗是否还有老师仍然对信息 行业电邮清单 和通信技术（）持怀疑态度技术变革和技术在教育中的使用并不是随健康突发事件起出现的。些学校机构已经在这方面开展了多年的工作，并且在教育政策层面也得到了考虑。我看到的情况主要是这些技术方面的实现在教学层面以及课堂上不需要远程办公的学生方面存在问题。自大流行之前以来，技术所经历的困难是范式差距和培训需求尚未得到解决的结果。因此，当预防感染的唯可用且安全的手段是数字媒体时，他们对突发事件不知所措。我认为人们开始重视信息通信技术的相关性，不仅在社交和情感方法方面，而且在学习机会的利用方面。



将面对面的工作转移到虚拟环境是现实的另种融合。这些媒体的特征迫使我们重新思考我们进行社交、沟通、教学和学习过程的方式。这是我们在-之前没有解决的问题。很明显，尽管这些工具已被使用，但其使用过程中仍缺乏数字公民的某些方面。我在新闻中读到，全国教育工作者联盟（）强调了距离和混合模式的挑战。你对此了解多少他们在扩大或缩小数字鸿沟方面有哪些能力差距有不同类型，因此我们必须共同努力。这不仅涉及师生校长关系，还涉及教育当局和政府之间的关系。数字鸿沟是指技术的连接、管理和使用。非常需要对教师和学生进行数字公民培训。这与数字技能和认识到虚拟环境需要某些行为和某些意识有关。关于学业差距，必须在学校连续性计划和学习损失诊断中予以考虑。